杨鹏：立德树人之路漫漫，吾将上下而求索

从2011年入校开始，我一直承担着本科生《中国近现代史纲要》这门课程。作为一名思政课教师，如何让《中国近现代史纲要》这门课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，是我一直以来的执着追求和奋斗目标。

       不知不觉，我在西农教授中国近现代史纲要已经8年了。从教以来，我一直秉持学高为师，身正为范的理念，潜心立德树人根本任务。作为一名思政课教师，通过三尺讲台的讲授，8年来，我获得了“西北农林科技大学优秀教师”、“学生最喜爱的老师”、“青年教师讲课比赛一等奖”、“陕西省高等学校第四届青年教师教学竞赛一等奖”等荣誉称号，这是对我教学工作的认可。

长年累月钻研，滴水穿石打磨，在实践中修炼好教学内功

古人云，工欲善其事，必先利其器。自入职以来，我就全身心投入了“中国近现代史纲要”课程教学与研究工作。从PPT课件的制作、素材的选取，到教学内容的规划，我都会认真思量。特别是对教学设计的考量，一面向教学经验丰富的老教师认真讨教方法，另一方面根据学生特点认真琢磨语言表达艺术。

8年的工作经历，我参加了三次讲课比赛，两次与决赛擦肩而过，最终获校一等奖。我就是想在大家面前检验一下自己的水平，顺便观摩学习其他老师的独到之处。三次磨练和精雕细琢，让我对“纲要”这门课程有了更加系统的认识，并在每一个教学环节上有了大幅改进和提高。

思想政治理论课不是空洞的说教，而是要用理论的力量开启学生心智，所以必须以科研支撑教学，力求做到讲授的政治性、科学性和学术性的统一。我十分注重从教学中寻找科学研究的灵感，以科研来提升教学水平，达到教研相长。通过教学科研两手抓，我较好地实现了教学推科研、科研促教学的良性互动。

“教学是门硬工夫，需要教师长年累月的钻研，滴水穿石的打磨。”我还要进一步练好自己的内功，使“纲要”课堂逐步实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，由教师讲学生听，向师生互动、生生互动和学生自我教育的转变，由学生被动接受向主动探求的转变。

引导学生了解历史，激发自主学习动力，在教学过程中贯彻立德树人

从站上“中国近现代史纲要”的讲台，我一直力求通过客观真实的历史，讲清讲透“历史和人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义，选择了改革开放？”，让学生学会运用马克思主义和历史唯物主义观点，审视当今社会的主流问题、热点问题、增强学生的时代感和责任感。

我的初心就是想让大家对历史感兴趣，主动去探求客观的历史真相，进而形成正确的价值观。希望同学们通过我对近代史的讲授深刻了解中国共产党的历史，真正理解“四个选择”，即历史和人民为什么选择共产党、选择马克思主义、选择社会主义、选择改革开放，让学生树立在新时代爱国奋斗、建功立业的志向，勇担民族复兴大任。

在教学过程中，我积极探索多样化的教学模式，注重激发学生的求知欲和学习主动性，力求将启发型的讨论式、情境体验型的参与式、自主探究式、案例分析互动式等多样化的教学方法融入其中，并积极采用多媒体和网络教学平台，大胆尝试翻转课堂的教学模式，以引发学生思考，开拓学生视野，激发学生学习的探知欲。

我格外注重培养学生的自学能力。在我看来，只有当一个学生能够主动地探究知识时，才能真正地了解大学的真谛。大学教育不同于高中的填鸭式教学，老师只是道路上的指导者，更多的是教给学生一些思考的方法，让学生在老师的指导下主动探求知识。

每次上课前，我都会进行仔细的教学设计，引导学生学生从时政角度审视历史，把握历史跳动的脉搏，感悟当今中国“和平崛起”的现实。“近代以来，大英帝国、德国和日本的迅速崛起，走的都是对外扩张这条路子！我们中国随着国际地位不断提高，提出和平发展理念，是顺应世界经济全球化和世界和平发展这一历史趋势的前提下，在与其他国家互利共赢的基础上，实现中国综合国力的全面增长和发展。这将证明人类能够以理智与和平的方式，处理好大国崛起引发国际冲突这一千古难题。”

让近现代史成为学生终身受益的课程

对历史由衷的喜爱和教学所带来的成就感激励着我一直勤勉于教学事务。我一边积累着的历史知识和教学经验，一边积极地学习和掌握教学规律和方法。

我自己前几年工作重心在科研上，但从2014年开始几乎把80%的精力用在了教学上。我认为，教学工作和科研工作达到相辅相成是最高境界。为此，我在教学之余先后主持国家社科基金一般项目、教育部人文社会科学研究规划青年基金项目、陕西省高等教育科学重点研究项目等科研及教学课题16项，公开出版学术专著4部，发表论文40余篇。

我通过教研相长，不但提升了自己的专业知识，也对历史有了更为深刻的认识。我认为，学习历史一方面是为了吸取前人的经验和教训，使自己变得更聪明，不会重蹈覆辙。另一方面是学习前人比较好的经验，正确地把握时代方向，预见未来。

近现代历史是中华民族从来没有经历过的一段屈辱的历史，所以更需要我们对这段历史进行广泛而深入的研究，以史明鉴。我想这也就是国家一再加强对思想政治理论这门课建设的主要原因吧。我未来最大的愿望，就是让中国近现代史课程成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的一门课程。